甘孜日?qǐng)?bào) 2020年07月28日
◎祝建波
很多高考學(xué)生只有升學(xué)目標(biāo)而無(wú)職業(yè)規(guī)劃，對(duì)大學(xué)的專業(yè)和職業(yè)選擇都不甚了解,很多人都是依靠就業(yè)分析大數(shù)據(jù)、專業(yè)冷熱形勢(shì)的指標(biāo)化分析，過(guò)分追求熱門與高薪，興趣是最好的老師在此時(shí)此刻竟然顯得那樣蒼白無(wú)力。
尤其對(duì)一些高分考生而言，眼中只有清華、北大，清華、北大雖是國(guó)內(nèi)頂尖高校，但也并不是每個(gè)學(xué)科的實(shí)力都領(lǐng)先于其他高校。而且，清華北大各專業(yè)的招生人數(shù)也很有限，熱門專業(yè)更是搶手，如果考生分?jǐn)?shù)盡管夠最低錄取線但卻無(wú)法選擇心儀的專業(yè)，為何就不把眼光放到其他高校呢？遵從自己的興趣而不唯名校，這才是填報(bào)志愿應(yīng)有的態(tài)度。
近幾年，一些拿著本科文憑的大學(xué)生，為了有個(gè)好的就業(yè)前景，不惜選擇回爐技校再深造，這足以說(shuō)明部分大學(xué)生的就業(yè)觀更加務(wù)實(shí)，能充分認(rèn)識(shí)到技能型人才的價(jià)值，進(jìn)而主動(dòng)改變自己以適應(yīng)社會(huì)需要。
世界經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上是科學(xué)技術(shù)和制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)的制造業(yè)要振興，大力發(fā)展職業(yè)教育，建設(shè)一支技藝精湛、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。畢竟，再高端的技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品都離不開工人那雙手。
近年來(lái)，職業(yè)教育特別是高等職業(yè)教育連獲國(guó)家重視。2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育深化改革實(shí)施方案》中明確提出，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置?？梢灶A(yù)見，在國(guó)家政策的有力支持下，職業(yè)教育將昂首邁入屬于它的黃金時(shí)代。
無(wú)論是接受普通高等教育還是接受職業(yè)教育，最終目的都要走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想、創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。職業(yè)才是一個(gè)人的安身立命之本，真正成功的教育應(yīng)當(dāng)讓人各盡其能，對(duì)社會(huì)有歸屬感。家長(zhǎng)唯有將對(duì)孩子的期望值與其自身的實(shí)際情況匹配起來(lái)，才能幫助孩子贏得精彩的人生。
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