甘孜日報 2022年07月06日
本網訊 自“雙減”工作開展以來，我州教體系統堅決貫徹落實習近平總書記關于學生減負相關工作的重要指示精神，認真落實省委教育工委、省教育廳“雙減”工作各項決策部署，在學生作業(yè)減負上控量提質，減“負擔”讓作業(yè)“輕”起來，提“質量”讓作業(yè)“優(yōu)”起來，重“創(chuàng)新”讓作業(yè)“活”起來，切實減輕學生作業(yè)負擔，助力 學生健康快樂成長。
減“負擔”讓作業(yè)“輕”起來。要求400余所中小學校進一步細化落實各校學生減負方案，建立作業(yè)總量監(jiān)管、質量定期評價、教師作業(yè)先行等制度；實行督查“微格化”，成立中小學作業(yè)督查小組，采取突擊方式對學校作業(yè)管理進行專項檢查考核，現場指導整改，目前提出整改建議21條。
提“質量”讓作業(yè)“優(yōu)”起來。在作業(yè)“量”上做“減法”，在“質”上做“加法”，將作業(yè)設計納入集體備課內容，系統設計符合年齡特點、學習規(guī)律、素質教育導向的基礎性作業(yè)，研究彈性和個性化作業(yè)；定期對優(yōu)秀作業(yè)設計進行展評，召開“作業(yè)管理”校際交流活動，分享在作業(yè)管理方面的創(chuàng)新舉措和有效做法，目前各校分享共性經驗9個、個性做法建議16條。
重“創(chuàng)新”讓作業(yè)“活”起來。推動作業(yè)設計從單一性向多樣性轉變，向“生長性”轉變，作業(yè)類型既有主題式、綜合性的長期作業(yè)，又有科學、體育、藝術、勞動實踐等不同類型的特色作業(yè)；豐富作業(yè)形式，創(chuàng)新作業(yè)類型，讓18萬余名中小學生在有趣作業(yè)中汲取“愛學”營養(yǎng)。
余彬
